الصفحة الأولى الاستقبال الصفحة السابقة الصفحة التالية إتصال
دروس الباب الأول (1) الأعداد من 0 إلى 999 (الأعداد من 0 إلى 999 (2 المستقيم و القطعة (1) الأعداد من 0 إلى 999 9 الجمع / المجموع نقل الأشكال (2) الأعداد من 0 إلى 999 9 (الزاوية القائمة / التعامد (1 النقود (الأعداد من 0 إلى 999 9 (3 (الزاوية القائمة / التعامد (2 (حل المسائل (1
دروس الباب الثاني تقنية الجمع قراءة الساعة (الأعداد من 0 إلى 999 9 (4 (1) قياس الأطوال (الأعداد من 0 إلى 999 9 (5 قراءة اليومية مفهوم الطرح (التماثل المحوري (1 (تقنية الطرح (1 (قياس الأطوال (2 (متوازي المستطيلات و المكعب (1 (حل المسائل (2
دروس الباب الثالث (تقنية الطرح (2 الجمع و الطرح (متوازي المستطيلات و المكعب (2 (الضرب (1 (التماثل المحوري (2 (الضرب (2 المربع و المستطيل مضاعفات عدد المثلثات جداول الضرب قياس الكتل (حل المسائل (3
دروس الباب الرابع (تقنية الضرب (1 الدائرة و القرص (تقنية الضرب (2 الإزاحة (تقريب القسمة (1 تكبير و تصغير الأشكال (تقريب القسمة (2 الترصيف (تقريب القسمة (3 تقريب مفهوم المساحة قياس السعات (حل المسائل (4

 تقريب القسمة (1)


 لتوزبع 52 كلة على 8 تلاميذ يمكن أن نستعمل الطرح المتكرر كالتالي:

  التوزيع الأول التوزيع الثاني التوزيع الثالث التوزيع الرابع التوزيع الخامس التوزيع السادس
نصيب كل تلميذ 1 2 3 4 5 6
عدد الكلل الموزعة

1x8=8

2x8=16

3x8=24

4x8=32

5x8=40

6x8=48
عدد الكلل البافية

52-8=44

52-16=36

52-24=28

52-32=20

52-40=12

52-48=4

 في التوزيع السادس لم يبق سوى 4 كلل و هذا لا يكفي لتوزيعه على 8 تلاميذ لأن: 8>4

 في النهاية سيحصل كل تلميذ على 6 كلل و سيبقى 4

 


math3.educaprimaire.com

إعداد الأستاذ الشادلي محمد  mchadli4@yahoo.fr

educaprimaire.com